唔係小兒科

不少朋友讀完我最近寫的網誌〈誰的錯〉之後，心中都有些疑惑。有人不相信我讀小學一年級的時候英文課本是那樣淺，也 有人不相信現今小學一年級的英文課本是這樣深。關於前者，只要問一問出生於上世紀五十年代的人，當可印證我沒有誇大。當年的小一生活確是寫意，如詩如畫； 我還記得有一堂是專用來講故事，一堂是讓我們專心瞓晏覺。

至於後者，我舉的例子其實不算極端。我見過一些名校的小一輔助教材，那才真正令人歎為觀止。

這些小一輔助教材，無論中英文用字都艱深而抽象，叫一個六、七歲大的小孩如何能夠理解？於是老師教得吃力，學生學得辛苦。例如在英文部分赫然出現 Sophisticated 這 個字。這個字不止音節多，也不容易解釋得清楚。而中文部分一些發音相近的字詞同樣令小一學生迷惘。先舉「崎嶇」。這不難明白；對小孩子來說，地面凹凸不平 就是崎嶇，上斜路就是崎嶇。但與之相提並論的「唏噓」就難以解釋了。何謂唏噓？相信小學一年級的老師自己都未體會過。可見編寫輔助教材的人有幾白痴！

另一個常見的英文疑難是應該幾時用 An。小一英文課本教學生，凡遇見名詞第一個字母是 A、E、I、O、U 便要用An，如 An apple、An umbrella 等。這樣解釋可說不盡不實。幾時用 An 不是看字母而是看發音。以 MTR 為例，M 的發音是 Am 或 Em，A 和 E 都是母音，因此我們應該說 An MTR。課本沒有深入解釋，可能是不想學生混淆，而老師又只管照課本教，以致很多學生一直到中學會考還不懂得 An 的運用。

不過，說到底，這些例子都只是香港教育問題的冰山一角。