誰的錯？

現在小學一年級的英文課本內容深、進度快，讓人覺得這是要淘汰學生而不是要培育學生。開課第一個月，學生要學的生字便有 Cockroach、Ladybird、Breakfast、Grasshopper、Dinosaur、Hamburger、Aeroplane、Mountain。到第二個月，要懂得如何運用 Who、What、Where、How、How many。至於 I am、You are、That is、It is not 一律由 I'm、You're、That』s、It isn』t 代替，明顯是要為提早教授會話鋪路。看見六歲大的小孩似懂非懂的樣子，真令人心痛。

回想我讀小一的時候，上學期只有一本薄薄的英文課本。我記得第一頁有兩幅圖畫：一個人和一隻平底鑊。下面有幾行英文字：A man, a pan. A man and a pan. This is a man. This is a pan. 字母少，又押韻。這幾行英文字便足夠我們學一個月。然則與現今的小一學生相比，我們是否資質愚鈍？這又未必。但有一點可以肯定的是，我們當年在課堂上不知幾愉快！

香港的教育一向為人詬病，但有趣的是，從制訂教育政策的官員，到校長、教師、家長、學生，無不受到極大的壓力，似乎全部都是受害者。每次有新的教育政策出 籠，有關官員例必遭受炮轟。而無可反駁的是，這些官員虛偽。既然新的教育政策有數不盡的好處，他們為何還要送自己的子女往外國讀書？跟著就是校長；面對殺 校逼不得已各出奇謀，眼見隔籬學校扯起橫額吹噓公開試的成績，再難為情也要跟風掛幾幅。再下來就是老師；承接校長卸下來的壓力，便要自動自覺犧牲假期為學 生補課，加強催谷。不要以為家長好被動。面對兩間小學，一間課程緊密，教 Grasshopper、Dinosaur，另一間鼓勵學生玩耍，教 A man and a pan，你猜望子成龍的家長會將子女往哪間學校送？

如此攤開來看便一目瞭然，結果只會肥了補習天王苦了莘莘學子。誰是真正受害者？直接是學生，間接是將來整個社會。而制訂教育政策的官員、校長、教師、家長，一概成了幫兇。